Rancangan pengajaran harian Kajian Tempatan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN

Mata pelajaran             : Kajian Tempatan

Tahun                          :  5M

Bil murid                     :  43orang

Umur                           :  11 tahun 

Tarikh                          :    5-5-2011 ( Rabu )

Masa                            : 10.20 pagi – 10.50 pagi ( 30 minit )

Tema                           : Jenis-jenis tumbuhan semulajadi dan hidupan liar

Objektif                       : 1) mengetahui flora dan fauna di Malaysia dan Negara lain

                                      2) menyatakan dengan contoh flora dan fauna di

                                         a) tanah pamah

                                         b) tanah tinggi

Pengetahuan sedia ada:  Murid-murid mempunyai pengetahuan asas tentang flora dan 

                                             fauna.          

                                                                   

Hasil pembelajaran      : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

1.      Menyatakan jenis-jenis flora dan fauna di Negara kita.

2.      Membezakan flora dan fauna di pelbagai habitat.

Penerapan nilai-murni : menyayangi tumbuhan dan hidupan lain yang terdapat di persekitaran

                                          kita.

Kemahiran berfikir      : Klasifikasi, berbanding

Alat bantu mengajar    : LCD, Kad manila, Kad perkataan

Masa /Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti	Catatan
Set induksi ( 3 minit)	Slide tentang Alam semulajadi	1. Guru menayang slide alam           semulajadi.       2. Guru mengemukakan             soalan tentang alam           semulajadi kepada murid.       3.  Guru membimbing murid           untuk menyatakan cara            menjaga alam semulajadi          kita.       4. Guru menyatakan tajuk            pada hari ini ialah           “jenis-jenis flora dan fauna            di  Malaysia”.	Penyerapan nilai murni: Sayang kepada alam sekitar BBM: LCD, Komputer
Langkah 1 ( 10 minit)	Sila rujuk Lampiran 1	1.    Guru menayangkan              gambar flora dan fauna               melalui slide.         2.  Murid memahami jenis             flora dan fauna secara             mendalam.        3. Guru memberi keterangan.	KB: Pengelasan jenis-jenis tumbuhan dan hidupan liar BBM: LCD
Langkah 2 ( 10 minit )	Peraturan aktiviti: ~ Wakil dari setiap kumpulan    mencabut sekeping kad dari    kotak. ~ Setiap kad telah ditulis    beberapa jenis flora dan    fauna. Murid-murid    menglasifikasi flora dan fauna    mengikut habitat. ~ Murid membentangkan hasil    kerja selepas 10 minit dibeli    untuk menjalankan tugasan.	1. Murid-murid dibahagikan              kepada 8 kumpulan untuk           menjalankan aktiviti.       2. Guru menyatakan peraturan           aktiviti yang perlu dipatuhi.       3. Murid menyiapkan aktiviti          dalam masa yang          ditetapkan.       4. Murid-murid menbentangkan hasil kerja mereka        5.  Perbincangan .	BBM: Kad manila KB: Klasifikasi
Langkah 3 ( 5 minit )	Sila rujuk lampiran 2	1.      Murid menyatakan dua               jenis flora dan fauna.      2.      Guru menyoal untuk               mendapatkan maklumat.      3.      Guru menuliskan               perbezaan antara flora               dan fauna pada papan       hitam. 4.      Perbincangan	BBM: Kad perkataan KB: Berbanding
Penutup ( 2 minit )		1. Guru membimbing murid          untuk menyatakan           kemahiran  yang dipelajari          pada hari ini.       2. Guru membimbing murid           untuk menyatakan nilai           murni yang terdapat dalam             topic ini.       3. Guru menyoal murid cara           untuk melindungi flora dan           fauna di Negara kita.       4.  Murid menjawab secara            lisan.	Penerapan nilai murni: menyayangi alam semulajadi

REFLEKSI

       Sesi P&P ini dijalankan dengan lancar, murid-murid melibatkan diri dengan aktif semasa aktiviti-aktiviti dijalankan. Melalui slaid yang ditayang oleh guru, murid-murid lebih memahami isi pelajaran yang ingin disampaikan oleh guru. Murid-murid juga boleh mengenali flora dan fauna yang tidak pernah dijumpai melalui gambar yang ditayang oleh guru.

      Aktiviti kumpulan yang disediakan dalam sesi P&P ini amat mencabar kepada murid-murid saya. Beberapa kumpulan tidak dapat menglasifikasi flora dan fauna mengikut habitat. Ini mungkin kerana mereka tidak memahami apa yang diajar oleh guru atau mereka tidak dapat membezakan habitat flora dan fauna.

     Untuk mengatasi masalah tersebut, saya mesti mengumpul lebih banyak maklumat sebelum sesi P&P dijalankan.Di samping itu, saya juga harus memberi penerangan yang jelas supaya murid-murid saya akan memahami apa yang ingin disampaikan oleh saya.